子路问:“闻斯行诸?”
子曰:“有父兄在，如之何其闻斯行之?”
冉有问:“闻斯行诸?”
子曰:“闻斯行之。”
公西华曰:“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’;求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰:“求也退，故进之;由也兼人，故退之。”
文中子路与冉有皆问孔子：“听到什么就行动起来吗？”但是孔子给出的回答却不一样，孔子对子路的回答是：“有父兄在，如之何其闻斯行之?”，而对冉有的回答是：“闻斯行之。”子路武勇过人，所以孔子让他谦退，而冉有委任懦弱，所以孔子激励他敢于去做。
孩子一出生就是一个不同的个体，每个孩子都是作为一个独特的个体来到这个美好的世界。就像子路和冉有有着不同的个性，是不同的个体，孔子对他们的教育也是不同的。
这就是家喻户晓的一个道理，因材施教，作为基本的教育常识，反而是目前教育实践中最缺少的，取而代之的是千篇一律的模式化的教育方式和整齐划一的人才培养规格。教育是对现实的、具体的人的教育，真正的教育在于把个人培养成为独特的自己。
刘惊铎说过：“对于一个教师来说，承认学生的独特性，鼓励学生多样化发展的态度和行为是道德的，而压抑学生个性发展的态度和行为则是不道德的。”好比在一个大森林里，不仅有动物还有植物，植物和动物也是多种多样的，松树、柏树、小草、小花、狮子、老虎等等每种生物都有着自己不同的生长方式，生活方式，正因为有这些各种各样的生物，才能构成这么大的一个森林。我们生活的世界也是这样，有着各种各样的人，每个人都是独立的个体，都有着不同的发展途径，也正因如此我们们的世界才会更美好。
所以，我们应该考虑、尊重孩子的个体差异，这样才是尊重了生命生长的客观规律，生态的本原，也是教育的本原。
