认识自己就是**的教育方式教育有三大基本要素:教育者、受教育者和教育措施。教育者即从事教育活动的人。受教育者即在各种教育活动中从事学习的人。教育措施即教育者与受教育者联系与互动的纽带,是开展教育活动的内容和活动方式。 受教育者是各不相同的。“孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言,一百只手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。”每个人都是一片树叶,看起来很像,但是于细节处深究则会发现从纹理到形状都是不一样的,都有着各自的特点。不仅受教育者是各不相同的,教育者本身也是不同的。每个人都有着自己的三观,自己的人生经历,自己的性格。 “有一千个读者就有一千个哈姆雷特”一千个读者对于同一本《哈姆雷特》尚且有各不相同的看法,那么一千个教育者对于一千个受教育者就更需要丰富的教育措施即鲜活的教育内容和生动的活动方式。 活动方式和教育内容连接着教育者和被教育者。教育内容通过生动的活动方式展示出来,教育内容一定程度上制约着儿童所受到的影响的性质、内容和发展方向。因此教育者为了能够更好的实施教育,非常有必要有意识自觉地锻炼提高自己组织教育内容的能力。 有效的组织教育内容,对于教育者最基础的要求就是了解自己。了解自己的长处,清楚知道自己的优缺点。才能成为一个合格的教育者。 有一位爸爸特别擅长做手工,因此他经常带着孩子一起进行手工活动,渐渐的孩子在他的感染下慢慢学会做一些简单的手工,并且在做手工的过程中对几何图形以及图形之间的关系有了更加具体的了解,这个孩子并不需要通过其他渠道专门学习几何图形,这个孩子在学习几何图形的时候是快乐的,更加愿意主动参与有关活动。 所以,利用自己的特长教育孩子,这才是一种好的教育方式。不仅是家长,所有的教育者都应该利用好自己的特长和自己擅长的领域,这样才能提高自己组织教育内容的能力,给受教育者带来更好的教育。 上一篇幼儿自主观察的发展
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