给孩子自主学习探索的机会

思思是一个5岁的宝宝，已经可以做10以内数字的加减法，有一次思思在家写数学题，数学是思思比较喜欢的，所以思思在写数学题的时候很认真。妈妈看到思思这么认真的写数学题，就好奇的走了过去。妈妈看着思思写数学题，发现思思有的写错了，但是前面一模一样的题目思思是能做出来的，妈妈就急了，和思思说：“思思，这个题目写错了，你再看一看。”被突然的打断，思思一下没反应过来，看了看哪个题目，思思还在看哪个错的题目的时候，妈妈又说：“思思，这个怎么也做错了，错了好几个，这个应该这么做。”妈妈让思思把错的再看一遍，这些题本来对思思来说是没有难度的，但是再思思改正的过程中，反而花了很多时间，而且再接着做后面的题目的时候，思思的效率正确率反而更差。妈妈也发现了这个情况，为什么会这样呢？

其实，在思思有能力自主完成的时候，出现小错误，应该是思思不小心写错了或者是算错了。在思思很认真的写数学题的时候，妈妈发现了思思的错误时不应该立马打断思思，因为这样很容易让思思对数学失去信心，这样就导致了后面思思写数学题的效率反而降低了。孩子在做事的时候都会有自己独特的方法去完成，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”当然，思思做错了数学题妈妈发现了是要指出来的，但是不是立马指出来，妈妈可以在思思都写完的时候，这样和思思说：“思思，妈妈发现思思写数学题的时候不小心犯了几个小错误，我们一起来看一下。”

所以，我们要提供孩子自主学习，自主探索的机会，积极的鼓励孩子，让孩子在自主活动中获得反馈，这样不仅能锻炼孩子身心的成长也可以很好的培养孩子的自信心。