健康不只是身体

“孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。”但是他们都同样需要一副健康的身体，来支持自己探索认知这个新奇的世界。

保护孩子的生命是孩子身心发展的特点决定的。这并非表示只有孩子的生命是需要保护的，而是相对来说孩子更加需要保护。孩子的生长发育十分迅速但是还远远没有完善，孩子的可塑性很强但是缺乏知识经验，孩子的活动欲望强烈但是自我保护意识薄弱，孩子的心灵稚嫩纯洁但是容易遭受伤害，生命的健康存在又是从事其他一切学习活动的必要前提。因此要让孩子正常的进行学习活动，就需要保证孩子的身心健康。

身心健康不仅需要重视孩子身体健康也需要强调孩子的心理健康。现在大多数家长往往只看到孩子身体健康，只要孩子不生病，别的就不在意。从而忽视了心理健康，导致幼儿不会合理的疏泄消极情绪以及无法良好的处理人际关系，使得孩子产生冷漠、胆怯、自卑、被动、孤僻等性格特征。

有一次玩手工棋的时候，四位小朋友产生分歧两两分队，并最终停止继续游戏，而呜帕的游戏引导员并没有强制孩子们继续进行游戏，让孩子们自己决定游戏是否继续。而孩子们则在进行自我情绪疏导后自主继续进行游戏，直到游戏结束。孩子们玩的手工棋属于呜帕情绪管理棋，能引导孩子在游戏中进行自我情绪管理，促进孩子对消极情绪的疏泄能力，提高孩子的人际交往能力，让孩子们在成长中玩耍，在玩耍中成长，促进孩子们成长的趣味化。