幼儿园教学去小学化,不是教什么的问题,而是怎么教。从《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》公开征求意见以来,家长们就开始了关于幼儿园教什么话题的讨论。今天我们来谈谈应该怎么教的问题吧。
把教学生活化,让教学服务于生活。当下大多数人乃至教育者的认知里,学校教学的**目的是为了“考高分”,忽略这些技能如何运用到生活中去,使学校教育脱离了日常生活的应用。说白了就是现在大多数孩子就是单纯为了学习成绩而去学,追求学习成绩成为孩子的生活主调,而《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》指导我们要做的是教育生活化,正如陶行知先生提出的:“生活即教育,生活即学校。”
所以,该如何让教育服务于生活?首先我们要确定为什么要学习?很明显是为了更好的生活。例如:思思四岁的时候就对写字特别感兴趣,思思管这叫“画字”。爷爷奶奶觉得思思在这方面很有天赋,于是带着孩子上了辅导班。不知怎么,思思慢慢的开始讨厌写字,排斥上辅导班,她再也不玩“画字”的游戏。案例中的思思由原来的喜欢“画字”到后来的讨厌“字”,明显是学习由之前的生活化主动学习转化成了机械学习,由自身内在需求转化成外界需求。这是思思对待写字这件事态度的转变。
所以,幼儿园教学去小学化,是为了避免使用小学化的教育手段来教育幼儿,应该让教育生活化,让孩子感受与自身最为密切相关的生活,从而更好的了解世界,在生活孩子才能发现无限乐趣,真正把孩子的乐趣放在**位,做到玩中学、学中玩。