材料
1、棋子x4
2、六面骰子x1
3、30cm*44cm的棋盘一张
4、分解卡若干张(3.4.5)
5、纠错条三张、木块四个
6、只有1、2的骰子(3的分解骰子);只有1.2.3的骰子(4的分解的骰子);只有1、2、3、4的骰子(5的分解的骰子)
详细规则
每个小朋友选择一个颜色的棋子(限四个人以内以及四个人同时玩)
将各自的棋子置与起点处(小红旗标志)并随机抽取分解卡
投掷原木骰子,骰子投到6,再骰一次骰子,确定出发的步数
根据分解卡选择相应的分解骰子,并投掷分解骰子,再将投出的点数记录与分解卡左边的格子中,接着计算出右边格子的点数并去棋盘中寻找相应点数的数量(即属于自己的棋子走到相应的格子)
完成一张分解卡才可以抽取下一张分解卡并继续游戏
分解卡全被做完或走到终点则游戏结束
比一比谁完成的分解卡最多把
游戏攻略
“玩家”控制各自的棋子,开局先放置在棋盘的起点,即小红旗处,并且随机 抽取一张分解卡(3、4、5),然后获得相对应的分解骰子(3、4、5)。“玩家”投掷相应的分解骰子,再将投出的点数记录与分解卡左边的格子中,接着计算出右边格子的点数并去棋盘中寻找相应点数的数量(即属于自己的棋子走到相应的格子),走到相应的数字则完成一张分解卡。接着可以抽取新的分解卡并且使用相对应的分解骰子。
棋盘中少不了的自然是各种陷阱,有会让你失去一张分解卡,或者让你加上debuff,或者阻止你收集数字等等。运气是实力的一部分,比一比谁完成的分解卡最多吧!
分解卡全被做完或走到终点则游戏结束。
小提示:游戏中以及游戏结束后的一些操作可以触发相对应的成就任务,达成成就任务可获得相应的经验(用于升级职业)或者物品奖励。
注意事项
该材料包有细小零件(如:眼睛)请勿吞食。
呜帕现有手工棋100余种,热门有:手指小老鼠、太空探险、蘑菇君、冰爽一夏、森林歌唱家、可爱小背包;数学棋150余种,热门有:星球大战、逃家小兔、贪吃蛇、大侦探、快乐密码、黄金矿工、停车场。
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游 戏 目 的 | 1、继续学习5以内数量的分解 2、能够根据分解结果进行记录 3、能够根据分解桶的提示检查自己记录的结果 4、可以尝试检查同伴的记录结果 |
游 戏 准 备 | 场 地 准 备 | 1、操作材料放在数学区A区14位置 2、消耗材料放在数学区B区2位置 | 图示 |
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材料准备 | 操作材料: 1、骰子3颗,一颗只有数字1、2;一颗只有数字1、2、3;一颗只有数字1、2、3、4 2、5cm*5cm*5cm塑料骰子盅3个,每个上面分别写有数字3、4、5 3、7cm*7cm记录卡三组,每组若干张,最上面的格子为白色,左边为红色,右边为黄色;白色格子上分别写有数字3、4、5 4、10cm*10cm*4cm纸盒子三个,盒子上分别写有数字3、4、5 5、分解筒1,长9cm,上面有三个洞,每个洞直径1.5cm(分解筒为竹制,底部有1cm的木塞,上部是中间有弹性绳的洞,下同) 6、分解筒2,长11cm,上面有四个洞,每个洞直径1.5cm 7、分解筒3,长13cm,上面有五个洞,每个洞直径1.5cm 8、直径2cm白色木珠若干 9、42cm*30cm自制棋盘 10、自制棋子至少4颗 消耗材料: 1、记录卡 纸上操作材料: 1、30cm*20cm长方形卡纸一张,上下空出1cm,中间平分成3条横格。 | |
认知准备 | 1、熟练掌握5以内数字和数量 2、感受5以内数量的分解 3、能够精确的填写数字或数量 |
游 戏 过 程 | 引出游戏 引导语: 1、今天我们要来破解一个快乐密码哦。 游戏规则 引导语: 1、你们自己商量谁**个掷骰子哦。 2、我们需要破解密码走到终点哦。 3、你可以选择你喜欢的骰子盅进行掷哦。 4、你选择哪个数字的骰子盅就要到小盒子里拿哪个数字的记录卡。 5、要把你掷出来的数字写在记录卡红色的格子里。 6、你要根据记录卡写出剩下的数字在黄色的格子里。 7、(如果是能力滞后的幼儿,直接使用分解筒。) 8、(如果是能力较强的幼儿,分解筒是作为纠错功能使用的。) 9、将与你掷到的数字相应数量的珠子放进分解筒 10、根据分解筒的示意将正确的数字填在黄色的格子里。 11、你填对啦就可以在棋盘上走相应的几个格子。 12、谁先走到终点就赢啦。 游戏分组 这个游戏是集体的个人游戏。如果幼儿想单独操作,也被允许。 引导语: 1、和你的好朋友一起开始游戏吧。 游戏开始 引导语: 1、商量好谁**个掷骰子就可以开始咯。 2、可以选择自己喜欢骰子盅玩哦。 3、你要拿和骰子盅上数字一样的记录卡。 4、把掷出来的骰子上面的数字写在记录卡红色的格子上。 5、把剩下的数字写在黄色的格子上。 6、如果你觉得直接写不出来剩下的数字,可以用分解筒找出剩下的数字是几。 7、如果你能直接写出来,可以用分解筒看看写得对不对。 8、黄色格子上的数字是几,你就可以在棋盘上走几步。 9、**走到终点的就是赢家哦。 评价 引导语: 引导幼儿用完整语言表述“x可以分成x和x” 1、你的记录卡上是怎么记录的? 2、你是怎么判断后面的格子要填数字几的? 总结 引导语: 1、我们现在知道数量是可以被分解的,但是0是不能被分解的。 2、所有的数量分解都不可以出现本身的数字和0。 | 图 示 |
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备注 | 1、数学B区指数学材料补充区,放置数学延伸材料用。当A区材料已经不能满足幼儿发展的时候,教师引导幼儿自主取B区材料进行操作。 2、纸上操作材料不放入数学区。 3、如果幼儿的发展水平不能达到教师预设的内容,就直接提供分解筒让幼儿找出剩下的数字。 4、如果幼儿的发展水平能达到教师预设的内容,分解筒就作为一个纠错功能的工具。 |